(一社)日本産業技術教育学会長賞
分野・部門技術分野I部門
都道府県40愛媛県
学校名松山市立久米中学校
作品名・チーム名タブレット立て兼ペン立て
制作人数1
生徒名山之内 寧音
作品の紹介
作品の工夫したところ
・タブレットやスマホを安定して立てかけられるように、支えの棒を取り付けた。
・背板の補強のために横長の板を取り付けた。
・中に空洞ができそうだったので、タブレットなどを立てる板の部分を開閉可能にした。
・どんなペンを立てているか一目でわかるように、前板にはアクリル板を使用した。
評価、改善するところ
・綺麗に釘を打つことができた。
・丈夫でおしゃれな作品を作ることができた。
・切断のとき切る長さを間違えて先生に手伝ってもらったところがあった。
・アクリル板の切断があまりうまくいかなかった。
都道府県40愛媛県
学校名松山市立久米中学校
作品名・チーム名タブレット立て兼ペン立て
制作人数1
生徒名山之内 寧音
作品の紹介
作品の工夫したところ
・タブレットやスマホを安定して立てかけられるように、支えの棒を取り付けた。
・背板の補強のために横長の板を取り付けた。
・中に空洞ができそうだったので、タブレットなどを立てる板の部分を開閉可能にした。
・どんなペンを立てているか一目でわかるように、前板にはアクリル板を使用した。
評価、改善するところ
・綺麗に釘を打つことができた。
・丈夫でおしゃれな作品を作ることができた。
・切断のとき切る長さを間違えて先生に手伝ってもらったところがあった。
・アクリル板の切断があまりうまくいかなかった。
審査評価コメント 技術分野の授業で学習した木材，金属，プラスチック等の複数の材料を適材適所に活用して，タブレットやペンが立てかけられるラックを設計・製作している点が大変優れています。特に，ペンの種類がわかるようにするため透明なアクリル材を使用したり，タブレットが立てかけられる機能を検討している点はよく考えられています。