審査員特別賞
分野・部門技術分野I部門
都道府県43佐賀県
学校名嬉野市立塩田中学校
作品名・チーム名本立て兼写真立て
制作人数1
生徒名志田 悠真
作品の紹介
１つ目の工夫は、左側上段の部分を可動式にし、斜めにすることで写真立てとして使えるようにした点である。製作前に、他の作品との差別化を目指したいと思い可動式にした。スライド式の本立ては他の人が製作していたので、棚の部分を動かすことに挑戦した。
２つ目は側板や仕切りの形。仕切り板と右側板は、板の４分の１を切ったような形になっている。最初の設計では、与えられた１枚の板では材料が足りなかったため、節約した。大幅に切り取ると強度面が落ちてしまうため、強度、デザイン性、機能性を考慮して、最適と思われるこの形にした。
都道府県43佐賀県
学校名嬉野市立塩田中学校
作品名・チーム名本立て兼写真立て
制作人数1
生徒名志田 悠真
作品の紹介
１つ目の工夫は、左側上段の部分を可動式にし、斜めにすることで写真立てとして使えるようにした点である。製作前に、他の作品との差別化を目指したいと思い可動式にした。スライド式の本立ては他の人が製作していたので、棚の部分を動かすことに挑戦した。
２つ目は側板や仕切りの形。仕切り板と右側板は、板の４分の１を切ったような形になっている。最初の設計では、与えられた１枚の板では材料が足りなかったため、節約した。大幅に切り取ると強度面が落ちてしまうため、強度、デザイン性、機能性を考慮して、最適と思われるこの形にした。
審査評価コメント 審査員による予備審査を通過した作品です。使用方法を考慮し、設計が工夫されています。材料の選択や構造に工夫が見られます。